ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “ARMANDO DIAZ” – VAPRIO D’ADDA (MI)

GRIGLIA DI PROGETTAZIONE DI UN LABORATORIO

Data di redazione/aggiornamento ………./………./………. – Firma del Docente referente ……………………………….

Griglia elaborata dagli Insegnanti dell' Istituto Comprensivo Statale "Armando Diaz" di Vaprio d'Adda (Milano) sotto la guida dei formatori Giovanni Camatarri e Stefano Pierantoni.

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “ARMANDO DIAZ”

Viale della Vittoria, 11 – 20069 Vaprio d’Adda (Milano)

*corso di aggiornamento sulla riforma del primo ciclo

lavoro a gruppi – scuola primaria

GRUPPO 1: Educazione alla cittadinanza.

GRUPPO 2: Educazione stradale.

GRUPPO 3: Educazione ambientale.

GRUPPO 4: Educazione alla salute.

GRUPPO 5: Educazione alimentare.

GRUPPO 6: Educazione all’affettività.

Il gruppo:

1. nomina un moderatore e/o un portavoce (per l’intergruppo);
2. sceglie per quale classe intende preparare il laboratorio sull’educazione prescelta;
3. simula la progettazione di tale laboratorio, seguendo la scheda distribuita;
4. prepara un lucido per presentare il progetto all’intergruppo.

Ruoli nel gruppo:

- il moderatore guida il dibattito;

- il portavoce riferisce nell’intergruppo finale sull’attività svolta e sulle difficoltà incontrate.

Note tecniche:

- durata del lavoro a gruppi (fino alle 17,30, compresa pausa autogestita);

- il formatore girerà nei gruppi e sarà a disposizione per eventuali chiarimenti;

- intergruppo finale: ore 17,30-18,30.

scaletta per il lavoro a gruppi

scuola primaria

1.       Introduzione (ore 15,30-16,00 = 30’): 

Ø      brevissima autopresentazione del formatore (compito simile al ruolo reale: guidare la ricaduta pratica di un corso di formazione);

Ø      scopo dell’attività: provare a tradurre in pratica le idee proposte dal relatore, in preparazione alle riunioni di progettazione del prossimo a.s. (quando saranno?);

Ø      breve brainstorming sulle idee emerse dalle relazioni: che cosa vi aspettavate? che cosa vi ha colpito? che cosa “portate a casa”?

Ø      brevi puntualizzazioni sulla didattica laboratoriale: qual è la finalità didattica  dei laboratori? Non il fare, fine a sé stesso, ma la riflessione sul fare = concettualizzazione = apprendimento mediante l’esperienza, ma apprendimento. E dando spazio alla creatività, alla manipolazione, al gioco…;

Ø      presentazione del lavoro a gruppi e formazione dei gruppi: divisione in max. 6 gruppi per libera aggregazione; ogni gruppo simula la progettazione di un laboratorio di convivenza civile (su una delle 6 educazioni) adoperando la scheda distribuita e scegliendo la classe.

2.      Lavoro a gruppi (ore 16,00-17,30 = 1h 30’ – compresa pausa autogestita).

3.      Intergruppo finale (ore 17,30-18,30 = 60’):

Ø      Ogni gruppo riferisce brevemente sul lavoro svolto e soprattutto sulle difficoltà incontrate, in funzione dell’ultimo incontro del corso (quando sarà?).

*documentazione prodotta durante il corso di aggiornamento sulla riforma del primo ciclo il  23 giugno 2004