CONCORSI
SCUOLA MATERNA, SCUOLA ELEMENTARE E SCUOLA SECONDARIA

La scuola dell’autonomia ha come suo fondamentale obiettivo il successo formativo di tutti gli alunni.

La ricerca sociopsicopedagogica più aggiornata ritiene che il perseguimento del successo apprenditivo e formativo può essere assicurato solo attraverso l’individualizzazione dell’insegnamento.

In tale prospettiva, nella scuola dell’autonomia la flessibilità costituisce lo strumento essenziale per realizzare la personalizzazione dell’organizzazione e dell’azione educativa e didattica.

La scuola dell’autonomia che gli operatori scolastici si accingono a realizzare sin dal prossimo anno scolastico è la scuola dell’individualizzazione dell’insegnamento.

Sembra, perciò, che la problematica più significativa da approfondire nella preparazione per le prove orali dei concorsi per la scuola materna, per la scuola elementare e per la scuola secondaria sia quella dell’individualizzazione dell’insegnamento.

In merito, si propone la seguente bibliografia:

UMBERTO TENUTA, Individualizzazione – Autonomia e flessibilità dell’azione educativa e didattica, La Scuola, Brescia 1998.

BLOCK J.H.(a cura di), Mastery learning - Procedimenti scientifici di educazione individualizzata, Loescher, Torino 1972

GOODLAD J.I., ANDERSON R.H., The nongraded school -scuola senza classi, Loescher, Torino 1972

BALDACCI M., L’istruzione individualizzata, La Nuova Italia, Firenze 1993