E' costituita dalla flessibilità di gestione di un monte ore settimanale tra le diverse aree, a disposizione degli Organi Collegiali per realizzare autonomi progetti d'istituto al fine di una specificazione e finalizzazione del curricolo mirati alla maggiore efficacia dell'offerta formativa.

Può essere utilizzata:

1. nella variazione quantitativa (fino a 3 ore) del peso delle diverse discipline all'interno:
   • dell'area di equivalenza (da 20 a 23 ore settimanali);
   • dell'area di indirizzo (da 7 a 10 ore settimanali).
2. nella gestione dell'area di approfondimento e di integrazione (4 ore) attraverso:
   • la realizzazione di moduli finalizzati alla conoscenza del territorio, al contatto col mondo del lavoro e ad attività pre-professionalizzanti. I moduli sono organizzabili in orario e giornate indipendenti da quelli in cui si svolgono le lezioni disciplinari (minimo 2 ore).
   • nel riequilibrio socioculturale e nel recupero di debiti scolastici per chi modifica l'opzione per un indirizzo diverso (fino a 2 ore).

L'area della formazione generale, pur prevedendo in alcuni casi discipline parzialmente differenziate dagli altri ordini di scuola superiore, è configurata in modo tale da raggiungere, alla fine del biennio, una formazione equivalente rispetto agli obiettivi generali del biennio dei diversi ordini della scuola secondaria di secondo grado.

Le discipline possono essere raggruppate per ambiti al fine di facilitare l'approccio all'organizzazione modulare della didattica su macro obiettivi formativi ed orientativi comuni, come previsto dalla proposta di riforma dei cicli scolastici (Ambito della comunicazione linguistica e multimediale, Ambito della dimensione scientifica e logico matematica, Ambito della dimensione sociale, Ambito della dimensione individuale).

Il numero delle ore per disciplina (e relative classi di concorso) è riferita alla settimana, ma il riferimento per la programmazione delle attività educative è dato dal monte ore annuo di ogni disciplina per 33 settimane, per anno scolastico.

Il monte ore standard di riferimento dell'area di equivalenza è pari a 21 ore settimanali; ad esso fa riferimento la struttura disciplinare appresso specificata, modifiche ed integrazioni possono essere effettuate utilizzando le 3 ore di flessibilità per l'esercizio dell'autonomia curricolare proposta più avanti.

La nuova disciplina "Tecnologie dell'informazione e della comunicazione" vede 1 delle 3 ore in compresenza tra tutte le altre discipline in quanto - specialmente in una prima attuazione del "Programma di sviluppo della multimedialità nella scuola" - il clima cooperativo con un collega esperto favorisce "l'apertura" alle nuove tecnologie e permette il sorgere di una sensibilità e cultura della multimedialità negli insegnanti rendendoli capaci di captare le nuove opportunità nella attività didattica quotidiana.

AREA DI EQUIVALENZA
CONFIGURAZIONE STANDARD DI RIFERIMENTO
	PRIMO ANNO		SECONDO ANNO
DISCIPLINE	ORE FRONTALI	ORE IN COMPRE- SENZA	ORE FRONTALI	ORE IN COMPRE- SENZA
Lingua italiana Storia Lingua straniera Tecnologie dell'informazione e della comunicazione	4 2 3 2	1	4 2 3 2	1
Scienze della terra Matematica Laboratorio di esperienze scientifiche	2 3	2	2 3	2
Diritto ed economia	2		2
Educazione fisica IRC o attività alternativa	2 1		2 1
	21		21

AREA DI INDIRIZZO
CONFIGURAZIONE STANDARD DI RIFERIMENTO
SETTORE PRIMARIO agricoltura ambiente		SETTORE SECONDARIO INDUSTRIA E ARTIGIANATO moda meccanico chimico biologico elettrico elettronico		SETTORE TERZIARIO SERVIZI aziendali turistici alberghieri ristorativi sociali pubblicità
discipline e tecnologie di indirizzo (laboratorio in compresenza nelle attività scolastiche e di integrazione)	9 ore	discipline e tecnologie di indirizzo (laboratorio in compresenza nelle attività scolastiche e di integrazione)	9 ore	discipline e tecnologie di indirizzo (laboratorio in compresenza nelle attività scolastiche e di integrazione)	9 ore

• Contenitore delle discipline caratterizzanti i diversi indirizzi.
• Fornisce le competenze trasversali ed una prima professionalità intesa come capacità complessiva di conoscere un settore produttivo al di là delle specificità tecnologiche del momento e del microsettore.
• Vede la partecipazione del discente alla strutturazione del proprio curricolo al fine di orientativi per svilupparne l'autonomia e la responsabilità delle scelte successive.
• E' fortemente incentivata l'esperienza in laboratorio dove "si impara lavorando".

5	elettrico-elettronico		9		9
		FISICA E LABORATORIO	3	(2)	3	(2)
		ELETTROTECNICA	3	(2)		(2)
		ELETTRONICA	3	(2)		(2)
		ESERCITAZIONI PRATICHE		6		6
6	aziendali-turistici		9		9
		LINGUA INGLESE	3	(1)	3	(1)
		ECONOMIA AZIENDALE	5	(2)	5	(2)
		LABORATORIO TRATTAMENTO TESTI, CONTABILITA' ELETTRONICA E APPLICAZIONI GESTIONALI	1	3	1	3
7	alberghiero e ristorativo		9		9
		LINGUA STRANIERA
		PRINCIPI DI ALIMENTAZIONE
		LABORATORIO SERVIZI RISTORAZIONE CUCINA SALA BAR RICEVIMENTO
8	sociali		9		9
		PSICOLOGIA E SCIENZA DELL'EDUCAZIONE	4	2	4	2
		DIRITTO, LEGISLAZIONE SOCIALE ED ECONOMICA			2
		DISEGNO	2	1
		EDUCAZIONE MUSICALE	2	1	1
		METODOLOGIE OPERATIVE	1	4	2	4
9	pubblicità		9		9
		DISEGNO PROFESSIONALE	3		3
		DISEGNO GRAFICO	4		4
		STORIA DELLE ARTI VISIVE	2		2