Istituto Scolastico Comprensivo

"J. F. Kennedy"

Scuola dell’Infanzia - Elementare - Media

Distretto n.9 82033 Cusano Mutri (BN)

tel.0824.862064 – fax 0824.818700

POF,iano

dell' fferta

Anno scolastico 2001 - 2002

ormativa

Anno Scolastico 2003/2004

Premessa

Il Piano dell’Offerta Formativa (P.O.F.), previsto dall’art. 3 dello Schema di regolamento in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche dell’ottobre 1998, costituisce la pianificazione generale dei servizi scolastici in relazione alle proposte culturali, alle scelte educative e agli obiettivi elaborati dai competenti organi dell’Unità Scolastica.

Il P.O.F., sintesi delle scelte culturali, educative, organizzative ed operative dell’Istituto Comprensivo di Cusano Mutri è così suddiviso:

1.	I nostri alunni e la nostra scuola	Pag. 3
2.	Localizzazione e risorse strutturali	Pag. 4
3.	Sussidi e strumenti didattici	Pag. 5
4.	Lettura del territorio. Dimensione geografica e sociale. Bisogni e priorità	Pag. 5
5.	Quadro sinottico dei principi e delle finalità della Scuola	Pag. 9
6.	Obiettivi Formativi Generali della Scuola	Pag. 10
7.	Obiettivi specifici di apprendimento relativi ai tre ordini di scuola	Pag. 10
8.	Scelte metodologiche e tecniche di attuazione	Pag. 13
9.	Progetto Formativo d’Istituto	Pag. 14
10.	Area Progettuale	Pag. 15
11.	Organizzazione dei Progetti indicati nell’area progettuale	Pag. 16
12.	Visite guidate e viaggi d’istruzione	Pag. 19
13.	Ampliamento dell'Offerta Formativa	Pag. 19
14.	Soluzioni organizzative ed operative per la Scuola Elementare	Pag. 20
15.	Soluzioni organizzative ed operative per la Scuola Media	Pag. 21
16.	Flessibilità didattica	Pag. 22
17.	Integrazione	Pag. 22
18.	Rapporti con gli utenti e con le famiglie	Pag. 22
19.	Formazione ed aggiornamento dei docenti	Pag. 23
20.	Educazione degli adulti	Pag. 24
21.	Valutazione ed autovalutazione dell’Istituto	Pag. 24
22.	Servizi Amministrativi e personale A.T.A.	Pag. 26
23.	Informazione all'utenza	Pag. 27
24.	Organizzazione e gestione dell’Offerta Formativa	Pag. 28

1. I nostri alunni e la nostra Scuola

Istituto Comprensivo di Scuola Materna, Elementare e Media

Via Orticelli 18 – 82033 Cusano Mutri (BN)

Fax: 0824818700

Telefono: 0824862064

e-mail

Sito web

iccusano@italia.com

http://digilander.libero.it/iccusano

Codice Istituto

B

N

I

C

8

1

4

0 X

Gli alunni e i docenti della Scuola dell’Infanzia

SEDI	N. DOCENTI	N. SEZIONI	N. ALUNNI
Cusano capoluogo	10 + 1 sost. + 1 prog.	5	96
Pietraroja	2	Unica	14
Civitella Licinio	2	Unica	22
TOTALI	16	7	132

Gli alunni e i docenti della Scuola Elementare

SEDI

N. DOCENTI

N. CLASSI

N. ALUNNI

Cusano Capoluogo

NOR	SOS	R.C.	L.S.
12+1	1	3	2

121

Cusano-San Felice

NOR	SOS	R.C.	L.S.
7	1	1	1

Pietraroja

NOR	SOS	R.C.	L.S.
6	2	1	1

Civitella Licinio

NOR	SOS	R.C.	L.S.
7		1	1

TOTALI

28 + 3

264

* Gli insegnanti specialisti di Lingua e quelli di Religione Cattolica prestano servizio nei diversi plessi

Gli alunni e i docenti della Scuola Media

SEDE

N. DOCENTI

N. CLASSI T. P.

N. ALUNNI

Cusano

NOR	SOS
28	4

NOR	SOS
184	8

TOTALI

192

Totale docenti n. 87

Totale alunni n. 588

Personale A.T.A.

· Direttore SS.GG.AA. – dott.ssa Forgione Roberta

· N. 5 Assistenti amministrativi

· N. 14 Collaboratori scolastici

2. LOCALIZZAZIONI E RISORSE STRUTTURALI

SEDI

RISORSE – DOTAZIONI

CUSANO M. “Cap”

(indicare il numero nelle caselle e nelle righe inferiori, crocettare lo stato d’uso)

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

Aule

Refettorio

Maschili

Salone

Informatica

Verdi

A. Speciali

Femminili

A. Magna

Artistico-espressivo

Interni

Sala docenti

Psicomotorio

Esterni

Presidenza

Tecnico scientifico

Segreteria

La. Musicale

Sala Collab. Scol.

Cusano M.

S. FELICE

(indicare il numero nelle caselle e nelle righe inferiori, crocettare lo stato d’uso)

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

Aule

Refettorio

Maschili

Salone

Informatica

Verdi

Aule Speciali

Femminili

A. Magna

Artistico-espressivo

Interni

Sala docenti

Psicomotorio

Esterni

Presidenza

Tecnico scientifico

Segreteria

Lab. Polifunzionale

Sala Collab. Scol.

Cusano M. CIVITELLA

(indicare il numero nelle caselle e nelle righe inferiori, crocettare lo stato d’uso)

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

Aule

Refettorio

Maschili

Salone

Informatica

Verdi

A. Speciali

Femminili

A. Magna

Artistico-espressivo

Interni

Sala docenti

Psicomotorio

Esterni

Presidenza

Tecnico scientifico

Palestra

Segreteria

Altro

Sala Collab. Scol.

PIETRAROJA

(indicare il numero nelle caselle e nelle righe inferiori, crocettare lo stato d’uso)

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

Aule

Refettorio

Maschili

Salone

Informatica

Verdi

A. Speciali

Femminili

A. Magna

Artistico-espressivo

Interni

Sala docenti

Psicomotorio

Esterni

Presidenza

Tecnico scientifico

Segreteria

Altro

Sala Collab. Scol.

Cusano M.

SCUOLA

MEDIA

(indicare il numero nelle caselle e nelle righe inferiori, crocettare lo stato d’uso)

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

Aule

Refettorio

Maschili

Salone

Informatica

Verdi

A. Speciali

Femminili

A. Magna

Artistico-espressivo

Interni

Sala docenti

Psicomotorio

Esterni

Presidenza

Tecnico scientifico

Palestra

Segreteria

Lab. Musicale

Sala Collab. Scol.

3. SUSSIDI E STRUMENTI DIDATTICI

L’Istituto Comprensivo dispone, oltre a quelli in normale dotazione per ogni grado di Scuola, dei seguenti sussidi didattici, non del tutto sufficienti a soddisfare in pieno le reali esigenze di lavoro:

Laboratori di informatica (Scuola Media ed Elementare)

Laboratori musicali (Scuola Media ed Elementare)

Palestra coperta con attrezzi ginnici e sportivi

Biblioteche

SEDI	Denominazione
Cusano Capoluogo	· Registratori, televisore con videoregistratore ed antenne paraboliche, carte geografiche, fotocopiatrice, lavagna luminosa, telecamera, microscopi, sistema HI-FI, microfoni, n. 9 postazioni multimediali con stampanti.
Cusano-San Felice	· Registratore, televisore con videoregistratore, carte geografiche, macchina fotografica digitale, n. 1 postazione multimediale completa
Pietraroja	· Registratori, televisore con videoregistratore, carte geografiche, sistema HI-FI, microfoni, n. 5 PC + periferiche in rete LAN, …
Civitella Licinio	· Stereo per audiocassette e CD, televisore con videoregistratore, carte geografiche (planisfero, Europa, Italia, Campania), n. 2 postazioni multimediali complete.
Scuola Media	· Registratore, proiettore per diapositive, televisori con videoregistratori ed antenna parabolica, carte geografiche, fotocopiatrice, lavagna luminosa, videocamera, macchina fotografica digitale, microscopi, binocolo, altimetro, n. 12 postazioni multimediali con stampanti, scanner e videoproiettore nel Laboratorio di Informatica + n. 7 postazioni nelle aule tutte in rete locale e collegamento Internet
N.B.: per l’elenco completo si rimanda all’Inventario in possesso dell’istituzione scolastica

4. LETTURA DEL TERRITORIO

Dimensione geografica e sociale

Il Comune di Cusano Mutri è costituito dal capoluogo, dalle frazioni di Civitella Licinio e Bocca della Selva, nonché dalle contrade di San Felice, Cerracchito, Ariella, Santa Maria del Castagneto, San Giuseppe, Grottole, Calvario, Caiazzano, Potete e Sorgenze. Il territorio del Comune si estende per Kmq 59,61 ed è situato a 450 m s.l.m.; confina con i Comuni di Pietraroja (BN), Cerreto Sannita (BN), San Lorenzello (BN), Faicchio (BN), Gioia Sannitica (CE), San Potito S. (CE), Piedimonte Matese (CE), Guardiaregia (CB).Dista dal capoluogo di provincia circa 53 Km e dalla stazione ferroviaria di Telese T. 25 Km. È collegato con Benevento e con Napoli con un servizio di pullman non pienamente rispondente alle esigenze dei cittadini.

È un paese sostanzialmente agricolo, sebbene il terreno non sia fertile e non sia adatto ad un’agricoltura intensiva. L’agricoltura non dà un reddito sufficiente alla conduzione familiare e perciò viene integrata con la raccolta dei prodotti del sottobosco quali castagne, funghi, fragole e origano. Gli abitanti svolgono a volte contemporaneamente diverse attività: operaio, contadino, allevatore e artigiano. Vi sono, infatti, diverse imprese artigiane di una certa importanza per la lavorazione del marmo, della pietra calcarea locale, del ferro battuto, dell’alluminio, della plastica e del legno. L’economia prevalente si basa sull’allevamento del bestiame, soprattutto ovini e bovini, ma da alcuni anni questa attività è in declino perché i giovani preferiscono dedicarsi a lavori più redditizi. Il turismo, e soprattutto l’agriturismo, possono rappresentare una valida prospettiva per il futuro del paese. L’intero territorio comunale risulta d’interesse ambientale; è soggetto alla tutela del Parco Regionale del Matese e al Piano Territoriale paesistico ambito Massiccio del Matese. In questi ultimi anni si registra una crescita di diplomati e laureati.

Rinomata località turistica è Bocca della Selva, situata a 1393 s.l.m., alle falde del monte Mutria, punto d’incontro delle province di Campobasso, Caserta e Benevento.

Aziende agricole n. 814		Santo Patrono e Sagre
Ditte artigiane n. 61		6 dicembre S. Nicola
Ditte commerciali n. 82		Aprile/Maggio 2004 Sagra dei prodotti tipici locali
Liberi professionisti n. 18		Infiorata per il Corpus Domini
Imprenditori n. 22		26 sett. – 5 ott. 2003 – Sagra dei funghi
		……….. ottobre 2003 – Sagra delle castagne (Civitella)

Intenso è stato il fenomeno dell’emigrazione negli ultimi decenni, soprattutto verso l’Argentina, la Svizzera e la Germania, gli USA e il Sud America. L’emigrazione ha arrecato molti vantaggi dal punto di vista sociale ed economico, ma ha sottratto al paese le energie più vitali per il suo sviluppo. Le rimesse degli emigrati hanno dato lavoro ai residenti soprattutto nel settore edilizio con la costruzione di nuove abitazioni e con la ristrutturazione dei vecchi fabbricati.

La popolazione di Cusano Mutri, distribuita soprattutto in piccoli agglomerati rurali, risulta così costituita alla data del 21.05.2002:

· abitanti n. 4.381 di cui 1411 iscritti all’A.I.R.E. - Anagrafe Italiani Residenti all’Estero

· nuclei familiari n. 1526

· popolazione attiva ( dai 15 ai 64 anni) n. 2727

· popolazione non attiva (0-14; 65 - ) n. 1652

*Enti e Servizi vari*	*Strutture di tempo libero*	*Ambulatori medici*
Biblioteca Comunale	Campo di calcio	Medico di base n. 3
Azione Cattolica	Campo di tennis	Guardia medica – ASL Bn 1 – Distretto 21
Pro loco cusanese	Campo di bocce
Associazioni di volontariato PAV	Campo di calcetto
Pro loco Civitella L.	Palestra scolastica
Informagiovani	Sala-gioco
Associazioni sportive e musicali	Pizzerie/pub
Banca Popolare di Novara	Bar
Museo della civiltà contadina	Parco gioco per bambini
Comunità Montana dl Titerno con sede a Cerreto S.	Area per picnic - loc. Fontana Stritto

Il Comune di Pietraroja è costituito dal centro urbano e dalle contrade: Mastramici, Filette, Colle della Corte, Nevai Metole Valli, Case Varrone, Case Torrillo, Fontana Iannotti, Cerquelle, Potete e Pezzapiana.

Il territorio del Comune si estende per Kmq 36,50 ed è situato a 835 metri slm. È il più piccolo paese della provincia di Benevento e confina con i Comuni di Sepino (CB), Guardiaregia (CB), Morcone (BN), Cerreto Sannita (BN) e Cusano M. (BN). Dista dal capoluogo di provincia circa 60 Km e dalla stazione ferroviaria di Telese T. circa 30 Km. È collegato con un servizio di linea di pullman poco efficiente. Il fenomeno dell’emigrazione ha ridotto il numero degli abitanti.

Le attività prevalenti sono la pastorizia e l’agricoltura. Poche le attività commerciali. Una esigua parte dei cittadini ha impieghi vari: braccianti agricoli, operai pendolari, operai edili e infine molti pensionati. Esiste un giacimento fossilifero, diventato Parco Geopaleontologico che, nelle aspettative dei fondatori, doveva dare uno slancio culturale ed economico al territorio. Purtroppo, le condizioni di degrado in cui versa attualmente e la mancanza di una adeguata organizzazione lasciano al visitatore un senso di sconcerto. La Scuola ha “raccolto la sfida” e si è impegnata per la sua valorizzazione attraverso varie iniziative.

La popolazione alla data del 13.05.2002 è così costituita:

· 662 abitanti, di cui 359 emigrati tra permanenti e stagionali. L’emigrazione è stata rivolta soprattutto verso la Svizzera (96), l’Argentina (150), gli USA (74)

· popolazione attiva n. 358

· popolazione non attiva n. 304

Aziende agricole	Addetti n. 215	Ambulatori medici
Ditte artigiane	Addetti n. 10	Medico di Base	n. 1
Ditte commerciali	Addetti n. 8	Guardia Medica ASL BN1 – Distretto 21	n. 1
Ditte Servizi	Addetti n. 2	Guardia Medica ASL BN1 – Distretto 21	n. 1
Liberi Professionisti	n. 6
Imprenditore	n. 1

*Enti e Servizi vari*	*Strutture di tempo libero*	*Prosecuzione studi*	*Quanti?*
Biblioteca Comunale	Campo di calcio	Laurea	10
	Bar	Diploma	60
Azione Cattolica	Campo di tennis	Licenza media	276
Pro loco	Campo di bocce	Licenza elementare	588
	Sala-gioco	Analfabeti	110
Associazioni sportive e musicali	Pizzerie/pub
Museo	Parco Gioco per bambini	*Prosecuzione studi*	*Dove?*
Comunità Montana dl Titerno con sede a Cerreto S.		Liceo Classico	20
		Liceo Scientifico	10
		I.T.C.	20
		I.T.G.	5
		I. P.	5
		I.T. per il Turismo	2
		Altri	8

Dall’analisi del territorio emergono bisogni e priorità:

1. Migliorare l’impianto metodologico attraverso la formazione dei saperi

2. Conoscere meglio, valorizzare, vivere, trasmettere le espressioni e gli aspetti positivi della cultura locale attraverso la formazione alla realtà sociale

3. Colmare carenze presenti nel territorio (chiusura, isolamento, inadeguato utilizzo del tempo libero, assenza nel territorio di idonee opportunità educative) attraverso la formazione alla vita relazionale

4. Favorire la collaborazione e lo scambio tra scuola e territorio (Enti, Associazioni, Famiglie) attraverso la formazione ai rapporti scuola-famiglia-territorio

Per cui la scuola dovrà garantire:

1. Raggiungimento degli obiettivi indicati dal curricolo nazionale (Nuovi Saperi – Quota base)

2. Formazione di intelligenze multiple, rendendo la scuola più adeguata ai bisogni formativi complessi, anche mediante attività integrative alla discipline tradizionali (Quota locale)

5.QUADRO SINOTTICO DEI PRINCIPI E DELLE FINALITÀ

PRINCIPI E FINALITA’ DELLA SCUOLA

finalità

(D.L. 16.04.1994

n. 297 – artt. 99-118-161)

D.M. 275/99

Riforma D.I. 53/2003;

C.M. 37/2003; D.M. 61 del 22/07/2003;

C.M. 62 del 22/07/2003

D.M. 275/99

programmi ‘79

La scuola materna statale

Capo I

Finalità ed ordinamento della Scuola Materna

Art. 99 (Finalità e caratteri)

1. La Scuola Materna statale si propone fini di educazione, di sviluppo della personalità infantile, di assistenza e di preparazione alla frequenza della scuola dell’Obbligo, integrando l’opera della famiglia.

2. La Scuola Materna Statale accoglie i bambini nell’età prescolare da 3 a 6 anni

3. L’iscrizione è facoltativa; la frequenza è gratuita.

LA SCUOLA ELEMENTARE

Finalità della Scuola Elementare

Il percorso complessivamente realizzato nella scuola primaria promuove l’educazione integrale della personalità dei fanciulli, stimolandoli all’autoregolazione degli apprendimenti, ad un’elevata percezione di autoefficacia, all’autorinforzo cognitivo e di personalità, alla massima attivazione delle risorse di cui sono dotati, attraverso l’esercizio dell’autonomia personale, della responsabilità intellettuale, morale e sociale, della creatività e del gusto estetico.

LA SCUOLA MEDIA

Capo I

Finalità ed ordinamento della Scuola Media

ART. 161 (Finalità e durata della Scuola Media)

L’istruzione obbligatoria successiva a quella elementare è impartita gratuitamente nella Scuola Media.
LA Scuola Media concorre a promuovere la formazione dell’uomo e del cittadino secondo i principi sanciti dalla Costituzione e favorisce l’orientamento dei giovani ai fini della scelta della attività successiva.
Non è ammessa abbreviazione alcuna della durata triennale del corso.

PROGRAMMI

Indicazioni e Raccomandazioni Nazionali per i piani di studio individualizzati della Scuola dell’Infanzia, della Scuola Elementare e Media

Scuola Materna

oRIENTAMENTI

DELL’ATTIVITà EDUCATIVA

(d.m. 3.6.1991)

Piani di studi individualizzati

Scuola Elementare

PIANI DI STUDI INDIVIDUALIZATI L. 53 DEL 28/03/2003 – D. m. 61 e C.M. 62 DEL 22/07/2003

Scuola Media

PROGRAMMI

ORARI DI INSEGNAMENTO

PROVE DI ESAME

(d.m. 09.02.1979)

6. OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI DELLA SCUOLA

¨ Prendere coscienza della propria identità e sviluppare il senso di responsabilità

¨ Conoscere e accettare i ruoli sociali e maturare atteggiamenti positivi di collaborazione nella consapevolezza della diversità

¨ Acquisire conoscenze, competenze, abilità in modo differenziato con tempi e spazi diversi

¨ Favorire maggiore autonomia degli alunni nel processo di apprendimento

7. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AI TRE ORDINI DI SCUOLA

Scuola dell’Infanzia
Obiettivi generali del processo formativo
Finalizzano il progetto della scuola dell’infanzia al rafforzamento dell’identità, dell’autonomia e delle competenze dei bambini
Obiettivi specifici di apprendimento
Indicano i livelli essenziali di prestazione che la scuola è tenuta ad assicurare in termini di sapere(conoscenze) e saper fare (abilità) Offrono un quadro di riferimento suddiviso in quattro aree
Aree di apprendimento	Obiettivi
Il sé e l’altro	· Comprendere la necessità di norme di comportamento e di relazione indispensabili per una convivenza umanamente valida
Corpo, movimento, salute	· Prendere coscienza del valore del proprio corpo · Padroneggiare le sue funzioni motorie · Saper interagire con gli altri e il mondo circostante · Essere capaci di strutturare lo spazio ed il tempo
Fruizione e produzione di messaggi	· Acquisire fiducia nelle proprie capacità di espressione e comunicazione · Riconoscere il diritto degli altri alle proprie idee ed opinioni · Osservare, analizzare, conoscere ed interpretare la realtà · Comprendere, tradurre e rielaborare messaggi in codici diversi
Esplorare, conoscere e progettare	· Passare dalla visione indifferenziata della realtà alla conoscenza dell’ambiente, delle cose, degli altri · Sviluppare la capacità di ordinare, raggruppare, quantificare, misuare fatti e fenomeni della realtà · Prima formazione di atteggiamenti e abilità di tipo scientifico

Scuola Elementare

Obiettivi formativi

· Valorizzare l’esperienza del fanciullo

· Esplicitare le idee ed i valori presenti nell’esperienza

· Dal mondo delle categorie empiriche al mondo delle categorie formali

· Dalle idee alla vita: il confronto interpersonale

· La diversità delle persone e delle culture come ricchezza

· Praticare l’impegno personale e la solidarietà sociale

Obiettivi educativi

Area linguistico-espressiva

· Sviluppare un’adeguata capacità di ascolto e di comprensione dei messaggi verbali e non verbali per essere in grado di interagire in ogni situazione comunicativa

· Acquisire la capacità di comunicare i propri pensieri e stati d’animo attraverso i vari linguaggi espressivi

· Saper leggere ed interpretare i codici verbali e non verbali

· Saper produrre testi di vario genere riconoscendo le strutture e i percorsi lessicali

Area antropologica

· Acquisire il concetto di tempo per collocarvi fatti e personaggi

· Acquisire il concetto di spazio per giungere alla conoscenza dell’ambiente

· Saper utilizzare le fonti disponibili per effettuare ricostruzioni storico-geografiche

· Essere consapevoli delle regole che sono alla base dell’organizzazione sociale per il rispetto di sé e degli altri

Area logico-matematica

· Individuare, rappresentare e risolvere situazioni problematiche in ambiti di esperienze e di studio

· Acquisire ed utilizzare le tecniche necessarie ad eseguire calcoli

· Riconoscere figure geometriche, operare con grandezze e misure

· Attivare e costruire processi logici ed utilizzare procedure informatiche

Unità di apprendimento (UDA)

Scuola Media

Obiettivi area non cognitiva

· Sviluppare il senso di responsabilità dell’alunno guidandolo a un comportamento corretto nell’ambito scolastico ed extrascolastico

· Essere disponibile a costruire rapporti interpersonali efficaci e a lavorare proficuamente in gruppo

· Saper accettare la disabilità propria ed altrui per favorire l’integrazione sociale e culturale

· Motivare allo studio e far acquisire un metodo di lavoro sviluppando le capacità di organizzazione e l’autosufficienza

· Acquisire e sviluppare l’autonomia personale

· Sviluppare le capacità di orientamento per le scelte future sia per il proseguimento degli studi che per l’inserimento nel mondo del lavoro

Obiettivi didattici per aree

Area linguistico-espressiva

· Acquisire e sviluppare il linguaggio in tutte le sue forme, con particolare attenzione alle interazioni tra i linguaggi verbali e non verbali;

- Capacità di esprimere il proprio vissuto, in relazione al mondo esterno;

- Acquisizione delle capacità di analisi e di sintesi nei diversi campi espressivi;

- Capacità di analizzare e collegare i fatti e i fenomeni osservati nel tempo e nello spazio.

Area logico-matematica e tecnico-scientifica

· Acquisire un metodo scientifico;

- Padronanza del calcolo numerico e della numerazione;

- Capacità di interpretare i dati;

- Identificazione, comprensione, risoluzione dei problemi;

- Capacità di comunicare graficamente;

- Conoscenza degli elementi propri delle Scienze;

- Osservazione di fatti e fenomeni, di ipotesi, formulazione di ipotesi e verifiche di queste;

- Capacità di progettare le fasi di un lavoro;

- Sviluppo delle abilità grafiche e operative;

- Capacità di orientamento nella risoluzione dei quesiti tecnico- scientifici;

- Acquisizione del linguaggio tecnico- scientifico

Area psicomotoria

· Acquisire e sviluppare il linguaggio corporeo;

- Favorire la crescita degli alunni attraverso l'ordinato sviluppo psico-motorio;

- Sviluppare la capacità di collaborazione nel rispetto di sé, degli altri e dell'ambiente;

- Imparare ad usare il proprio corpo.

8. SCELTE METODOLOGICHE E TECNICHE DI ATTUAZIONE

Scuola dell’Infanzia

Ricerca
Angoli

Scuola Elementare e Media

· Metodologie che fanno perno sulla comunicazione nelle sue varie forme

· Metodologie induttive e deduttive

· Metodologia della ricerca e della ricerca-azione

· Metodologia del lavoro individuale o di gruppo

· Role playing

· Computer approach

· Learning by doing

· E-learning

· Mastery learning

· Metodo investigativo delle 5 W

· Laboratori

· Scrittura creativa (Concorsi di prosa e/o poesia, …)

·

la valorizzazione delle intelligenze

· l’ampliamento delle competenze comunicative

· lo sviluppo ed il potenziamento delle abilità

9. PROGETTO FORMATIVO D’ISTITUTO

SCUOLA DELL’INFANZIA

SCUOLA ELEMENTARE

SCUOLA MEDIA

Scuola Elementare e Media

1. curricolo esplicito:

a. campi di esperienza

b. angoli

2. conoscenze – competenze - capacità:

· indicazioni nazionali

· percorsi verticali

· moduli didattici

· Portfolio linguistico (inglese) a partire dal I anno della scuola dell’Infanzia

· Sperimentazione C.M. 61/2003

curricolo: implicito-trasversale:

obiettivi formativi (OFP)

(attività, metodi, soluzioni organizzative, modalità di verifica, tempi)

Unità di apprendimento (UA)

Piano di Studio Personalizzato (PSP)

Per lo sviluppo di:

per la maturazione di:

· identità

· socialità

· autonomia

· convivenza civile

· competenze da registrare nel portfolio

Definite per le seguenti aree:

· linguistica

· storico-antropologica

· scientifica

· tecnico-artistica

· ludico-sportiva

LABORATORI

LARSA

Lab. di progettazione

Lab. Linguistico

Lab. espressivo

Lab. di attività motorie e sportive

Lab. attività informatiche

Ampliamento Offerta Formativa

Inglese/francese conversazione

Multimedialità nelle discipline

Laboratori Facoltativi nella richiesta, obbligatori nella scelta

In verticale: Ed. alla matematica, Esperimenti, Attività manuali, Ed. stradale, Ed. alla legalità, Musica e Teatro, Pittura, Pittura su vetro, Logica in gioco, Chimica applicata ai prodotti alimentari locali, Alimentazione, Cineforum, Scientifico, Pratica strumentale corale.

In parallelo: Latino, Ed. alla Lettura, Storia del 900, Avviamento alla pratica sportiva, Matematica Finanziaria,

Curricolo implicito

(Nuovi Programmi del ’79)

Indicazioni Piani di Studio

Individualizzati

per la Scuola Media

Ampl. Off. Form.

obbligatorio

Multimedialità

Lingua inglese

Lingua francese

Recupero

curricolo locale (fino al 15% del c. nazionale)

10. AREA PROGETTUALE

integrazione scolastica	Î Accoglienza e Continuità Î Dispersione scolastica Î Orientamento Î Progetto H
particolari esigenze educative	v Educazione alla salute 1. Educazione all’alimentazione 2. Educazione sessuale 3. Sportello Accoglienza – Ascolto – Sportello Giovani v Educazione ambientale v Sport v Educazione stradale v Educazione alla legalità v Pari opportunità v Educazione alla lettura v Drammatizzazione e teatro
nuovi saperi	Lingue Multimedialità Giornale telematico Patente informatica europea (ECDL)
efficienza della scuola	Î Scuola in rete Î L.626: formazione Î Formazione docenti Î Formazione del personale A.T.A. a livello amministrativo Î Alfabetizzazione informatica dei collaboratori scolastici Î Progetto Qualità – PP3 Î Progetti P.O.N.
Apertura della scuola al territorio	Î Partecipazione ad attività ed iniziative a livello locale , provinciale, regionale, nazionale, …

11. ORGANIZZAZIONE DEI PROGETTI INDICATI NELL’AREA PROGETTUALE

integrazione scolastica

Î Accoglienza e Continuità

Nei primi giorni di lezione si attuano una serie di iniziative tese alla continuità educativo-didattica con i vari ordini di Scuola per abituare ai cambiamenti ed alle novità, prevenendo il disagio del passaggio da un tipo di scuola ad un altro

Titolo: Benvenuti a scuola!

Î Dispersione scolastica

Ingloba tutte le attività svolte nell'ambito scolastico e tende a promuovere il successo formativo degli alunni più demotivati e svantaggiati culturalmente.

Titolo: Dispersione scolastica: prevenzione e recupero

Titolo: Interventi contro la dispersione scolastica e il disagio sociale (proposto dall’’Istituto d’Arte di Cerreto Sannita PON Misura 3 Az. 3.2b – Convezione con l’I.C.)

Î Orientamento

Destinato soprattutto agli alunni della Scuola Media, è teso ad individuare e a far emergere le aspettative di vita di ciascuno.

Titolo: Io e il mondo intorno a me: ambiente, tradizioni e folklore

Î Progetto H

E’ teso a sviluppare la socializzazione e l’integrazione degli alunni diversamente abili di tutto l’Istituto nel contesto sociale, favorendo al tempo stesso una maggiore motivazione all’apprendimento e all’autostima.

Titolo: Giochiamo a fare gli attori (per bambini balbuzienti e non. Giocare al ritmo del proprio corpo)

Titolo: Insieme si può (legge n. 440/97 – Circ. n. 66 del 31.07.2003 - Prot. 12418)

particolari esigenze educative
v Educazione alla salute Sottoprogetti: Ø Educazione all’alimentazione: Bulimia e anoressia – intolleranze alimentari – Cura dei denti e malattie della pelle Ø Educazione sessuale	Titolo: L’uomo e la salute. Saperi … Sapori … nell’Alta Valle del Titerno Sviluppo ed elementi di educazione sessuale (V classi sc. primaria + I media) Titolo: Progetto per la prevenzione delle difficoltà di apprendimento nell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia (in coll. con l’UOMI di San Salvatore T.) Titolo: Il gusto di imparare il gusto (progetto pilota – U. S. R. per la Campania) – classi III Cusano Cap. e San Felice
v Educazione ambientale Per rendere gli alunni più consapevoli dell’immenso patrimonio geopaleontologico e paesaggistico presente nel territorio da proteggere e valorizzare sono stati presentati, tra l’altro, alcuni progetti in partenariato con il Comune di Cusano	Titolo: Acqua e spiritualità (richiesta fondi legge 4/83 – plesso di Pietraroja + Scuola Media) Titolo: Titerno è. Titolo: 1. Il Titerno: acque da tutelare 2. Tra flora e fauna 3. Passeggiando per Cusano 4. Piante e fiori dell’Alto Bacino del Titerno progetti in partenariato) Titolo: Tradizioni da salvare (Civitella L.)
v Sport v Attività sportiva a.s. 2001/2002	Titolo: Il corpo e il movimento (Pallavolo e Atletica leggera) Titolo: Lo sport a scuola (Giochi sportivi studenteschi Scuola Media)
v Educazione stradale Intende promuovere la formazione dei giovani in materia di comportamento stradale, di sicurezza del traffico e della circolazione, nonché la conoscenza di nozioni basilari di primo soccorso	Titolo: Voler bene a se stessi e agli altri
v Educazione alla legalità v Pari opportunità Mira a far comprendere, con percorsi formativi differenziati per età, i fondamenti e le istituzioni della vita sociale, civile, politica e a percepire il senso della dignità dell'uomo e del rispetto reciproco nella libertà.	Titolo: Educazione alla cittadinanza ed alla solidarietà: cultura dei diritti umani (adesione progetto U.S.R. per la Campania Nota Ministeriale del 24.01.2003 prot. 485/E/1/A)
v Educazione alla lettura	“Finestre” settimanali. La lettura sarà curata nell’ambito curricolare. Ogni plesso e/o ordine di scuola si organizzerà per promuovere la lettura come arricchimento lessicale e culturale. In collaborazione con il Comune di Cusano M., la Scuola Primaria prevede un “Incontro con l’autore”.
v Educazione musicale	Titolo: Una rete di scuole per la Musica Convenzione con il Conservatorio di Musica di Benevento
nuovi saperi
Lingue Portfolio linguistico Sperimentazione Moratti	Corsi di Lingua Inglese, Francese e Spagnolo European Label Dossier delle competenze scolastiche ed extrascolastiche a partire dalla Scuola dell’Infanzia (L. 440/97) Progetto sperimentazione: Laboratorio di ricerca per la riforma degli ordinamenti della scuola dell’infanzia e della scuola elementare
v Informatica - Patente Europea (ECDL)	Corsi per personale interno alla scuola e per l’extrascuola
v Giornale telematico	Comitato di redazione degli alunni
particolari esigenze educative
Î Scuola in rete	La qualità in rete (con Amorosi, Faicchio, Dugenta, Frasso Telesino, Limatola, Sant’Agata II Circolo)
Î Formazione docenti	· Riforma Moratti - Curricoli verticali – Sistemi e strumenti di valutazione( L. 440/97) · Banchi di nuvole: ricerca-azione e percorsi formativi per una didattica del fumetto (U.S.R. Campania del 28.07.2003 prot. 3008/P) · Progetto di formazione: Ed. alla cittadinanza ed alla solidarietà: cultura dei diritti umani (U.S.R. Campania del 21.07.2003 prot. 15263) · Piano Nazionale di Formazione sulle competenze Informatiche e tecnologiche del personale della scuola (C.M. 55 del 22/05/2002) · L. 626: formazione
Î Formazione del personale A.T.A.	Î Progetti finanziati dall’U.E. Î Funzionamento CTP Î Area contabile e fiscale Î TFR Î Riforma scolastica
Î Alfabetizzazione dei collaboratori scolastici	ECDL – Informatica di base
Î Progetto Qualità	Titolo: Proviamo a valutarci PP3 (nota del MIUR del 25.06.03, prot. 10524)
Î Progetti P.O.N. Scuola	Azioni e Misure approvate e finanziate: Misura 3 Azione 3.1 (annualità 2003) Misura 6 Azione 6.1 (n. 7 progetti per annualità 2003 e 2004)
Apertura della scuola al territorio	Infiorata, Sagre locali, Settimana della Cultura e della creatività, Concorsi, Premio Cuore, UNICEF, ….

12. VISITE GUIDATE E VIAGGI D’ISTRUZIONE

Parte integrante dell’azione educativo-didattica, si svolgeranno, in linea di massima, al termine di tematiche particolari affrontate nelle ore curricolari o nei laboratori per verificare l'apprendimento o per approfondire determinati aspetti.

La Scuola prevede anche la possibilità di organizzare un viaggio d’istruzione di più giorni all’estero o in Italia, con percorsi che rientrino sempre nell’ambito delle attività didattiche. Orientativamente, si propongono le seguenti mete:

tipologia di scuole	classi	itinerari indicati
scuola dell’infanzia	sezioni di 5 anni
scuola elementare	I Ciclo II Ciclo
scuola media	1 2 3

13. AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA

Attraverso l'ampliamento dell'offerta formativa l'Istituto Comprensivo di Cusano Mutri mira alla realizzazione di una scuola in grado di dare risposta al diritto ad apprendere e alla crescita educativa di tutti, tenuto conto delle richieste e delle attese dell'utenza.

Si attiveranno i seguenti laboratori, secondo le indicazioni scaturite dall’indagine conoscitiva inviata alle famiglie:

Ø Lingua Inglese conversazione

Ø Lingua Francese conversazione

Ø Lingua spagnola conversazione

Ø Multimedialità

ATTIVITÀ AGGIUNTIVE

Le attività aggiuntive facoltative si svolgeranno in orario pomeridiano. La partecipazione ai corsi è lasciata alla libera scelta degli alunni; la frequenza è gratuita. I genitori dovranno provvedere ad accompagnare gli alunni a scuola e tornare a riprenderli al termine delle lezioni. Nel corrente anno scolastico saranno organizzate le seguenti attività aggiuntive:

Ø Corsi di Lingua - Corso di Inglese/Spagnolo destinato agli alunni di tutto l'Istituto

Ø Pratica sportiva - Laboratorio di attività sportive per la valorizzazione delle abilità motorie per tutti gli alunni dell'Istituto

Ø Corsi di latino per gli alunni che intendono frequentare i Licei (classico e scientifico)

Ø Musica sotto le stelle: corsi di pianoforte

SERVIZI ESTERNI

Al fine di interagire in modo sempre più incisivo con la realtà locale, l'Istituto si propone di fornire all'utenza esterna (GIOVANI‑ADULTI‑ANZIANI) i seguenti servizi:

· USO DELL'ATTREZZATURE SPORTIVE

· CORSI DI INFORMATICA - ECDL

· USO DI INTERNET

· ORGANIZZAZIONE DI CONFERENZE, DIBATTITI

14. SOLUZIONI ORGANIZZATIVE ED OPERATIVE PER LA SCUOLA ELEMENTARE

Nell’anno scolastico 2003/04 la Scuola Elementare aderisce alla Maxisperimentazione Moratti (D.M. 61 e C.M. 62 del 22.07.2003).

Le classi I e II dell’Istituto sono coinvolte nel processo di riforma che prevede:

Ø L’insegnante tutor con 20 h settimanali che curerà, tra l’altro, la compilazione del portfolio delle competenze ed i rapporti con le famiglie e coordinerà il team dei docenti della classe

Ø L’attivazione di laboratori (LARSA, di progettazione, linguistico, …), con docenti responsabili che lavoreranno per gruppi di alunni

Ø L’insegnamento obbligatorio della lingua inglese e della multimedialità.

Le classi III – IV – V saranno organizzate per moduli.

Sarà adottata la flessibilità oraria nei due giorni di rientro (martedì e venerdì), riducendo le unità orarie a 51 minuti in modo da ottenere spazi orari per la multimedialità e per il bilinguismo.

15. SOLUZIONI ORGANIZZATIVE ED OPERATIVE PER LA SCUOLA MEDIA

Per l’a.s. 2003/04, l’orario della S. M. prevede, per i tre corsi esistenti + 3^D, 36 ore settimanali, suddivise in unità orarie di 51 minuti (7 unità orarie giornaliere con orario 7.55-14.02). L’orario del docente di 18 h diventa così di 21 unità orarie.

In tale organizzazione didattica, la Scuola adatta i “saperi fondamentali” alle esigenze del contesto in cui svolge la propria azione formativa.

· Attività curricolari legate alle singole discipline, definite a livello nazionale per garantire “i contenuti essenziali per la formazione di base”

· Attività di laboratorio e progettuali

· Percorsi di recupero/consolidamento/eccellenza

· Curricolo locale

· Bilinguismo in tutte le classi

La Scuola mira ad organizzare l'apprendimento in accordo con i bisogni della società e dei singoli utenti, garantendo il rispetto degli standard di apprendimento degli alunni, l'accrescimento delle professionalità dei docenti, la rilevanza e l'attualità dei programmi, il corretto uso delle risorse. Ovviamente, la Scuola deve conservare le proprie finalità formative nonché le discipline che la caratterizzano evitando un eccesso di offerta e la ricerca.

Per le attività di laboratorio, il gruppo classe che resta coeso durante le ore curricolari, si organizza per classi parallele o per gruppi di livello in verticale a seconda della tipologia di laboratorio a cui gli alunni aderiranno “a scelta mediata” secondo il numero dei posti disponibili e i suggerimenti del CdC. I laboratori che mirano a rispondere alle esigenze della comunità scolastica essendo in sintonia con le linee programmatiche dell’Istituto avranno durata quadrimestrale o annuale.

Le attività di Recupero/Consolidamento/Eccellenza saranno organizzate per gruppi di livello poco numerosi, debitamente programmate e monitorate dai docenti:

1^ livello: Recupero Percorsi Individualizzati e approcci alternativi

2^ livello: Consolidamento Percorsi di Compensazione: debito formativo

3^ livello: Potenziamento Percorsi con “alta” probabilità di successo: credito formativo

Le attività di recupero potranno essere svolte anche, con modalità diverse a seconda delle classi: ad esempio con attività periodiche di rinforzo o con pause didattiche, intese come interruzione dello svolgimento dei programmi e delle attività intensive per tutta la classe e mirate al recupero o all’approfondimento, secondo il livello di apprendimento degli alunni.

Il recupero dovrà essere così articolato:

1. Recupero interno alle discipline

2. Recupero nelle tre pause didattiche

Debito formativo - Dopo le varie pause didattiche e recuperi interdisciplinari, in sede di scrutinio finale, i docenti delle discipline scritte e orali consegnano un modulo dei debiti formativi da inserire nella scheda di valutazione degli alunni. I genitori provvederanno al recupero estivo dei moduli e delle unità didattiche. Nella prima settimana di lezione dell’a.s. successivo, i docenti accerteranno il superamento del debito.

16. FLESSIBILITÀ DIDATTICA

L’Istituto Comprensivo realizza una organizzazione tesa a favorire la relazionalità ed il successo formativo attraverso una

· Flessibilità del tempo – Tempo adeguato alle esigenze specifiche di ogni alunno, organizzazione del tempo scuola, monte ore; flessibilità dei laboratori nell’ambito della riforma a scansione periodica

· Flessibilità degli spazi – Classe, laboratori, spazi esterni, spazi comuni ai tre ordini di scuola

· Flessibilità dei gruppi di alunni – piccoli gruppi, gruppi di livello, gruppi eterogenei, gruppi di compito ed elettivi

· Flessibilità dei gruppi di insegnamento e dell’intervento degli adulti – buono utilizzo delle competenze personali a disposizione, collaborazione e scambio con le risorse umane presenti sul territorio

17. INTEGRAZIONE

Per favorire e migliorare il processo di apprendimento e di integrazione degli alunni diversamente abili, la scuola tende a

Þ Superare la rigida distinzione tra le istituzioni facendo interagire figure professionali di diversa formazione

Þ Favorire l’apprendimento e migliorarne i risultati, non soltanto come acquisizione di conoscenze strumentali, bensì come conquista dell’autonomia, intesa come curiosità continua e creativa a pensare, fare ipotesi, risolvere problemi, e come conquista dell’autonomia; essere soggetti attivi in grado di pensarsi, comunque, al di là delle proprie abilità psicofisiche, come persone capaci di cambiare e trasformare la realtà

Þ Superare i problemi dell’integrazione per facilitare comunicazione e relazioni all’interno del gruppo classe

Þ Migliorare l’efficacia qualitativa dell’insegnamento con il desiderio di sperimentare all’interno della scuola strumenti tecnologici divenuti di uso comune nell’extrascuola.

18. RAPPORTI CON GLI UTENTI E LE FAMIGLIE

Per realizzare concretamente la continuità Scuola/Famiglia, i genitori saranno di continuo sollecitati a sostenere le varie iniziative proposte dall'Unità scolastica, contribuendo anche con utili suggerimenti ed integrazioni all'Offerta Formativa; esprimeranno pareri, avanzeranno proposte e collaboreranno alle attività (Progetto Genitori – Sportello Accoglienza).

In particolare, per la scuola primaria l’insegnante tutor curerà con scansione settimanale o plurisettimanale i rapporti con i genitori per la compilazione del portfolio delle competenze; inoltre, per tutte le classi vi saranno incontri periodici con le famiglie e comunicazioni scritte sul percorso formativo e sui risultati conseguiti dagli alunni.

19. FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEI DOCENTI E PERSONALE ATA

Nell’ambito dell’unità scolastica, indispensabile è garantire e favorire la partecipazione ad attività di formazione e di aggiornamento dei docenti e del personale tutto, in relazione alle iniziative promosse ed alle competenze professionali di ciascuno. Pertanto, si propongono i seguenti temi per la formazione e l’aggiornamento:

· Riforma Moratti (anche ATA) - Curricoli verticali – Sistemi e strumenti di valutazione

· Banchi di nuvole: ricerca-azione e percorsi formativi per una didattica del fumetto (U.S.R. Campania del 28.07.2003 prot. 3008/P)

· Progetto di formazione: Educazione alla cittadinanza ed alla solidarietà: cultura dei diritti umani (U.S.R. Campania del 21.07.2003 prot. 15263)

· TIC: Piano Nazionale di Formazione sulle competenze Informatiche e tecnologiche del personale della scuola (C.M. 55 del 22/05/2002)

· Personale ATA

Î Progetti finanziati dall’U.E.

Î Funzionamento CTP

Î Area contabile e fiscale e TFR

· L. 626: sicurezza nei luoghi di lavoro – primo soccorso (tutto il personale)

20. EDUCAZIONE DEGLI ADULTI

· Corsi di alfabetizzazione informatica - ECDL

· Progetti PON Azioni e Misure approvate e finanziate: Misura 3 Azione 3.1 (annualità 2003); Misura 6 Azione 6.1 (n. 7 progetti per annualità 2003 e 2004)

· CTP: corsi per lavoratori per il conseguimento della licenza media

21. VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE DELL’ISTITUTO

VERIFICA E VALUTAZIONE

La valutazione è la parte centrale per seguire il processo di verifica di apprendimento compiuto dall’alunno sul piano formativo e per migliorare l’efficacia degli interventi didattico-educativi. Collegialmente condivisa, si articola in tre momenti salienti:

Valutazione iniziale

Prove d’ingresso oggettivamente presentate per verificare le conoscenze o contenuti acquisiti e le competenze

Valutazione formativa o in itinere

Prove di verifica sul percorso educativo-formativo seguito, al fine di correggerlo eventualmente con interventi compensativi (feedback, pause didattiche)

Valutazione finale o sommativa

Per certificare il grado di conoscenze, di competenze e di capacità acquisite

che cosa verificare?

conoscenze	L’insieme dei contenuti per lo svolgimento di determinate operazioni
competenze	Saper fare – l’insieme di abilità concorrenti alla soluzione di una situazione problematica
capacità	Esecuzioni corrette finalizzate a determinati compiti
comportamenti e atteggiamenti	Emotività – area socio-affettiva e collaborativa

strumenti di verifica

Prove orali	Þ Interrogazioni Þ Colloqui Þ Interviste Þ Miniconferenze Þ Presentazione di lavori su power-point
Prove scritte	q Strutturate q Semistrutturate q Non strutturate
Prove pratiche	Realizzazione di prodotti pittorici plastici Realizzazione di lavori tecnici ed artistici Esecuzione di canti, brani musicali e saggi ginnici
Osservazione del comportamento	q Rapporti interpersonali q Rispetto delle regole q Senso di responsabilità q Motivazione, impegno e collaborazione q Autonomia operativa

criteri di misurazione

Prove

strutturate e

semistrutturate

Esercizi: vero-falso; a scelta multipla; completamento; questionari

2 punti x risposta esatta
1 punto x risposta parziale o incompleta
0 punti x risposta errata

Prove non

strutturate

Elaborazioni, temi, trattazione orale e/o scritta

Punti da considerare

Aspetti contenutistici

Aderenza al tema

Sviluppo e coerenza dell’argomentazione

Capacità di analisi e di sintesi

Considerazioni personali

Aspetti

formali

Chiarezza espositiva

Periodare

Ortografia

Morfosintassi

Punteggiatura

Î 2 punti x ogni aspetto completo

Î 1 punto x ogni aspetto parziale

Î 0 punti per ogni aspetto non rispettato

tempi e modalità di verifica e di valutazione

Prove	Classi	Scansione
Verifica	Parallele	Bimestrale (con scheda preparata dal gruppo di supporto)
Prove – abilità trasversali		Fine anno scolastico
Valutazione globale		Quadrimestrale

livelli di apprendimento

per il calcolo del livello di rendimento, si traduce in percentuale il punteggio realizzato sul totale realizzabile e si applicano i seguenti parametri:

- 60	Non sufficiente
Da 61 a 70	Sufficiente
Da 71 a 80	Buono
Da 81 a 90	Distinto
Da 91 a 100	Ottimo

DOCUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE

SCUOLA DELL’INFANZIA	GRIGLIA DI OSSERVAZIONE E DI ACCOGLIENZA per i bambini di 3 anni Scheda personale dell’alunno che ne attesti l’anamnesi personale esplicitata dalla famiglia Griglie relative alle tre finalità della scuola materna – identità, autonomia, competenza- riferite ai 3-4-5 anni da compilare in itinere e alla fine Documento di passaggio alla scuola elementare che attesti i livelli di maturazione raggiunti
SCUOLA ELEMENTARE	Griglie aggiornate, distinte per cicli per la rilevazione degli apprendimenti e della capacità trasversali – in ingresso, in itinere e finali in riferimento ai tre ambiti disciplinari Tabulazione dei dati su moduli specifici in dotazione dei docenti da consegnare al coordinatore e da allegare al fascicolo personale Documento di valutazione del 2^ ciclo Portfolio delle competenze per le 1^ e le 2^ classi
SCUOLA MEDIA	Griglie coordinate di rilevazione della situazione d’ingresso Tabulazione dei dati su appositi moduli in dotazione ai singoli docenti da consegnare ai coordinatori e da allegare al fascicolo personale Scheda di verifica bimestrale Scheda di valutazione finale Scheda debito formativo da inserire nella scheda di valutazione o riportato nel portfolio delle competenze

AUTOVALUTAZIONE DELL’ISTITUTO

FORMAZIONE DOCENTE ED A.T.A.

Quantità
Qualità

Efficienza

Efficacia

OFFERTA FORMATIVA

Elementi oggettivi

Spazio scuola

Tempo scuola

Elementi soggettivi-oggettivi

Contenuti

Metodologie

Utilizzo delle risorse

Aggiornamento come crescita professionale

Rapporti con l’esterno

Elementi soggettivi

Tempo docenza

Rapporto tra numero insegnanti e numero alunni

PRODUTTIVITA’

Î grado di modificazione del comportamento degli alunni

Î criteri di valutazione – prove oggettive, griglie e schede di valutazione, osservazione sistematica degli alunni

Î autovalutazione docenti ed altri operatori

22. SERVIZI AMMINISTRATIVI E PERSONALE A.T.A.

Nell'ambito dei servizi amministrativi, l'Unità scolastica si adeguerà alle esigenze dell'utenza mediante la semplificazione e la trasparenza delle procedure, la chiarezza nell'informazione, la flessibilità degli orari di apertura al pubblico.

L'Ufficio del Dirigente Scolastico è aperto al personale Docente ed ATA, agli alunni, ai genitori, nonché ai rappresentanti degli Enti locali per rilevare i bisogni e il livello di soddisfazione dell'utenza per i servizi erogati e per collaborare adeguando i fattori che ne determinano la qualità. Quando il dirigente è assente o impedito, l'Ufficio sarà retto dal vicario.

L'Ufficio di Segreteria rimane aperto all'utenza dal lunedì al venerdì dalle ore 11.00 alle ore 13.00 e dalle ore 16.00 alle ore 17.00 per i seguenti servizi: A (servizi per i diritti di partecipazione di cui al capo III della Legge 7 agosto 1990 n. 241); B (informazioni all’utenza sugli atti amministrativi, sui responsabili, sullo svolgimento e sui temi di conclusione dei procedimenti e sulle modalità di erogazione dei servizi); C (rilascio certificazioni, documenti e diplomi).

In riferimento alle attività proposte, il personale ATA, oltre alle funzioni e alle competenze proprie, avrà nuovi compiti, previsti dalle innovazioni in atto. Anzitutto, sarà di supporto alle attività laboratoriali per quanto riguarda l’organizzazione e l’utilizzo delle attrezzature ed in tale ambito si prevedono ore aggiuntive di servizio per assicurare l’apertura della Scuola nelle ore pomeridiane delle attività facoltative. Per il personale ATA, impegnato nelle attività di sperimentazione, saranno previste iniziative di informazione e di formazione con relativa spesa.

23. INFORMAZIONE ALL’UTENZA

L’Unità scolastica assicura l’informazione all’utenza mediante:

Tabella dell’orario di lavoro dei dipendenti (Docente, ATA);
Organigramma degli Uffici (Presidenza, Segreteria, Servizi);
Organico del personale docente e ATA
Documenti d’Istituto
Bacheca per avvisi

24. ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DELL’OFFERTA FORMATIVA

AUTONOMIA ORGANIZZATIVA DELL’ISTITUZIONE

1. ADATTAMENTO DEL CALENDARIO SCOLASTICO AL TERRITORIO

10 settembre 2003	Inizio lezioni
10 giugno 2004	Termine delle lezioni nella Scuola Elementare e Media
30 giugno 2004	Termine delle lezioni nella Scuola dell’Infanzia
11-14-15 giugno 2004	Scrutini
16 giugno 2004	Riunione preliminare – Inizio esame di licenza Scuola media
16-18 giugno 2004	Esami scritti scuola Elementare

NON SI EFFETTUANO LEZIONI, OLTRE LA DOMENICA, NEI SEGUENTI GIORNI

27 settembre e 4 ottobre 2003 - Cusano	Sagra dei funghi (ordinanza del Sindaco)
1 novembre 2003	Come da calendario scolastico
6 dicembre per Cusano M. e Pietraroja	S. Nicola patrono, come da calendario sc.
8 dicembre 2003	Festa dell’Immacolata
Dal 23 dicembre al 6 gennaio 2004	Fest. Natalizie come da calendario
01 marzo 2004	Concesso Consiglio d’Istituto Verb. N. …
02 marzo 2004 – Carnevale	Concesso Consiglio d’Istituto Verb. N. …
Dal 08 al 13 aprile 2004	Fest. Pasquali come da calendario
25 aprile 2004	Come da calendario scolastico
01 maggio 2004	Come da calendario scolastico
02 giugno 2004	Come da calendario scolastico

2. SCANSIONE DELL’ANNO SCOLASTICO

TEMPI

DURATA

ATTIVITA’

DOCUMENTI DA PRODURRE

INIZIO

10.09

13.09

Dal 16.09 al 20.09

Dal 20.09 al 03 ottobre

I PAUSA DIDATTICA

Esame debiti formativi Scuola Media

Progetto ACCOGLIENZA

Risultati dei debiti formativi

Prove in ingresso

Attività curricolari

Attività di recupero, consolidamento, potenziamento

Griglie d’ingresso

Programmazione didattica disciplinare entro il 21 ottobre

Griglie

PRIMO BIMESTRE

Dal 04.10

· Inizio modulo per U.D. con sviluppi progettuali

· attività curricolari

· prove di verifica bimestrale

· rilevazione degli apprendimenti.

SECONDO BIMESTRE

31.01.2004

Fine I modulo di apprendimento

Attività curricolari

Prove di verifica bimestrali

Rilevazione degli apprendimenti

Griglie disciplinari intermedie

Scheda di valutazione del 1^ quadrimestre

TERZO

BIMESTRE

II PAUSA DIDATTICA

Dall’8.02 al 20.02

21.02

PROVE DI VERIFICA

Riflessioni

Recupero

Approfondimento

Interventi sulla programmazione

Inizio II modulo con U.D. e sviluppi progettuali

Rilevazione degli apprendimenti

QUARTO BIMESTRE

Dal 16.05 al 27.05

III PAUSA DIDATTICA

MANIFESTAZIONI DI FINE ANNO (dall’1 al 5 giugno)

Attività curricolari

Prove di verifica

Attività di recupero – consolidamento – potenziamento

Rilevazione degli apprendimenti

Griglie disciplinari finali

Rilevazione dati del percorso formativo

-scheda di valutazione

2^ quadrimestre

-portfolio delle competenze

Al presente calendario, una volta approvato dal collegio dei docenti, si possono apportare piccole modifiche.

3. INCONTRI CON I GENITORI

SCUOLA

DELL’INFANZIA

24 settembre Assemblea

24 ottobre
Elezione Rappresentanti genitori

05 dicembre- 16 aprile

incontro scuola/famiglia

06 febbraio

Incontro Scuola/famiglia e consegna scheda

SCUOLA ELEMENTARE

SCUOLA

MEDIA

30 settembre Assemblea

29 ottobre Elezione Rappresentanti Genitori

18 dicembre Incontro

Scuola /Famiglia

05 febbraio

Incontro Scuola/Famiglia

Consegna Schede

4. CONSIGLI

Scuola dell’Infanzia

Capoluogo

Civitella

Pietraroja

Consigli di intersezione

13 novembre

21 gennaio

10 maggio

21 novembre

16 gennaio

12 maggio

14 novembre

19 gennaio

7 maggio

Scuola Elementare

Capoluogo

Civitella

Pietraroja

San Felice

Consigli di

interclasse

19 novembre

23 gennaio

14 maggio

21 novembre

16 gennaio

12 maggio

14 novembre

19 gennaio

7 maggio

21 novembre

19 gennaio

07 maggio

SCUOLA MEDIA

CONSIGLI DI CLASSE

DATA

INIZIO

CORSI

M, 21 Ottobre

M, 22 ottobre

G, 23 ottobre

Ore 14.30

0re 14.30

Corso B

Corso C + 3D

Corso A

M, 26 Novembre

Ore 14.30

Ore 16.00

0re 17.30

2°/2B/2C

3°/3B/3C/3D

1°/1B/1C

G, 11 Dicembre

Ore 14.30

Ore 16.00

0re 17.30

3D/3C/3B/3A

1C/1B/1A

2C/2B/2A

M, 27 Gennaio

M, 28 gennaio

G, 29 gennaio

Scrutini quadrimestrali

Ore 14.30

0re 14.30

2C/3C/1C + 3D

2°/3°/1°

2B/3B/1B

V, 27 febbraio

Ore 14.30

Ore 16.00

0re 17.30

1°/1B/1C

2°/2B/2C

3°/3B/3C/3D

L, 22 marzo

M, 23 marzo

M, 24 marzo

Ore 14.30

0re 14.30

1B/2B/3B

1°/2°/3°

1C/2C/3C/3D

L, 19 Aprile

Ore 14.30

Ore 16.00

0re 17.30

1°/1B/1C

2°/2B/2C

3D/3°/3B/3C

M, 19 maggio

G, 20 maggio

V, 21 maggio

Ore 14.30

0re 14.30

3C/2C/1C + 3D

3°/2°/1°

3B/2B/1B

5. COLLEGIO DEI DOCENTI PLENARIO* (si riunirà solamente per discutere argomenti a carattere generale)

01 settembre 2003 27 ottobre 2003	Nomine e organizzazione	Plenario
19 dicembre 2003		Plenario

17 maggio 2004	Adozione dei libri di testo	Plenario
03 giugno 2004		Per dipartimenti
30 giugno 2004	Attività di programmazione Progetti – Definizione dell’organizzazione	Plenario

Al presente calendario, una volta approvato dal collegio dei docenti, si possono apportare piccole modifiche.

6. ORARIO DI INGRESSO E DI USCITA DEGLI ALUNNI

SCUOLA DELL’INFANZIA

SEDI	Da ottobre a giugno	Ore
Capoluogo	Dal 10.09 al 30 giugno Senza mensa Con mensa	08.00 – 13.00 08.00 – 16.00
Civitella	Dal 10.09 al 30 giugno Senza mensa Con mensa	08.00 – 13.00 08.00 – 16.00
Pietraroja	Dal 10.09 al 30 giugno Senza mensa Con mensa	08.00 – 13.00 08.30 – 16.30

SCUOLA ELEMENTARE

SEDI

Dal ottobre a giugno

Ore

Capoluogo

Martedì e venerdì (con mensa)

Lun/Merc/Giov/sab

08.30 – 16.30

8.30 – 12.30

San Felice

Martedì e venerdì (con mensa)

Lun/Merc/Giov/sab

09.00 – 17.00

09.00 – 13.00

Civitella

Martedì e venerdì (con mensa)

Lun/Merc/Giov/sab

08.30 – 16.30

8.30 – 12.30

Pietraroja

Martedì e venerdì (con mensa)

Lun/Merc/Giov/sab

08.30 – 16.30

8.30 – 12.30

NB. Prima dell’inizio della mensa la programmazione sarà effettuata il martedì dalle ore 13 alle 14.30; poi il martedì dalle 16.30 alle 18.30.

Gli insegnanti di Scuola Elementare articoleranno il loro orario, nel periodo di non funzionamento della mensa, su 5 giorni settimanali (con un giorno libero a turno) con un orario di h. 4,30. In tal modo saranno assicurate agli alunni le normali attività su tutta la settimana.

SCUOLA MEDIA

SEDI

Dal ….. al ……

Ore

CUSANO

10.09 al 17.09

18.09 alla fine dell’a.s.

08.00 – 12.00

07.55 – 14.03

12. STAFF DEL DIRIGENTE E COMMISSIONI DI LAVORO

1^ COLLABORATORE:

prof. COFRANCESCO ANGELA

2^COLLABORATORE SCUOLA ELEMENTARE

Ins. MATURO NINA

DOCENTI FUNZIONI STRUMENTALI

Cura e coordina

Cognome

e nome

Guerra

Antonietta

v Supporto all’autonomia

v Ricerca e studi

v Valutazione delle attività del POF

v Progetto Qualità e Monitoraggio

v Ambiente

Iannotti Giannina

v Complessità e specificità dell’Istituzione scolastica

v Coordinamento dei progetti dell’Istituto

v Programmazione curricolare

v Coordinamento dei rapporti scuola-famiglia

v Monitoraggio Progetto Qualità

Di Brino

Maria Michela

Î Nuove tecnologie

Î Produzione di materiale didattico e cura la documentazione prodotta per formare l’archivio didattico

Î collegamento in rete e sito Web

Î PON

Î Riforma Moratti

Belvivere Gennaro

q attività extra-scolastiche

q manifestazioni d’istituto

q progetto accoglienza

q dispersione scolastica

Guarino Maria Grazia

q CTP-EDA

q Progetto Continuità ed Accoglienza

Cielo Carlo

q Gemellaggio

q Lingue

q Portfolio Linguistico

q Accoglienza nuovi docenti scuola media

9. COMMISSIONE FUNZIONI OBIETTIVO

COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
Civitillo Lucia	Scuola dell’Infanzia
Masella Bibiana	Scuola Media
Sasso Maria Immacolata	Scuola Media

12. RESPONSABILI DI SEZIONE/PLESSI

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Perfetto Isidora Maturo Nina	Scuola dell’Infanzia Cap. Scuola Elementare
PIETRAROJA	Di Brino Maria Michela	Scuola Elementare
SAN FELICE	Di Gennaro Maria Antonia	Scuola Elementare
CIVITELLA LICINIO	Di Biase Carmelina	Scuola Elementare
CUSANO	Sasso Rita Cielo Carlo	Scuola media

11. COORDINATORI DEI CONSIGLI DI CLASSE DI SCUOLA MEDIA

Classe	Coordinatore	Segretario
I sez. A	Sasso Rita
II sez. A	Fetto Pasquale
III sez. A	Guarino Maria Grazia
I sez. B	Votto Rosa
II sez. B	Iannotti Giannina
III sez. B	Ricciardi Maria Rosaria
I sez. C	Masella Bibiana
II sez. C	Morone Flaviano
III sez. C	Di Biase Masotta Cristina
III sez. D	Verusio Silvia

12. COMITATO DI MONITORAGGIO RIFORMA MORATTI

COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA	Carico di lavoro
Di Brino Maria Michela	Scuola Elementare
Di Gennaro Maria Antonia	Scuola Elementare
Maturo Nina	Scuola Elementare
Di Biase Carmelina	Scuola Elementare
Civitillo Giuliana	Scuola Elementare
Perfetto Isidora	Scuola dell’Infanzia
Parente Michelina	Scuola Elementare

13. COMITATO DI VALUTAZIONE DOCENTI = 4 EFF. + 2 SUPPL.

EFFETTIVI COGNOME E NOME	SUPPLENTI COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
Civitillo Lucia A.		Scuola dell’Infanzia
Ferrara Rosa Maturo Nina	Massarelli Pierina	Scuola dell’Infanzia Scuola Elementare
Sasso Rita		Scuola Media

14. Legge 626/94

RESPONSABILE

Mastrillo Giuseppe

RAPPRESENTANTE DEI LAVORATORI

Belvivere Gennaro

SQUADRA ANTINCENDIO

CUSANO MUTRI	Velardo Maria Di Giacomo Elisabetta Maturo Caterina
PIETRAROJA	Venditto Lucia A.
SAN FELICE	Gallinella Angela
CIVITELLA LICINIO	Florio Maria

PRIMO SOCCORSO

CUSANO MUTRI	Massarelli (S. Infan.) Maturo Nina (S. El.) Sasso Rita (S. Media) Mastrillo Giuseppe (S. Media) Petrillo Pasqualina (S. Infan.)
PIETRAROJA	Ferrara Rosa (S. El.)
SAN FELICE	Di Gennaro M. Antonia
CIVITELLA L.	Florio Maria

PIANO DI EVACUAZIONE

4 prove annuali

CUSANO MUTRI	Mastrillo G. (S. Media) Parente Michelina (S. El.)
PIETRAROJA	Venditto Michelina (S. El.)
SAN FELICE	Maturo Emilia
CIVITELLA LICINIO	Florio Maria (S. Element.) Del Ciampo Loredana (S. Infan.)

15. COMMISSIONE EDUCAZIONE ALLA SALUTE, ALLA LEGALITA’ E DI.SCO.

SEDI

COGNOME E NOME

ORDINE DI SCUOLA

CUSANO MUTRI

Di Biase Masotta Cristina (coord. Salute)

Cofrancesco Angela - referente legalità

Belvivere Gennaro (DI.SCO.)

Scuola Media

16. COMMISSIONE EDUCAZIONE STRADALE E SCUOLA SICURA

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Messina Mario – referente d’Istituto	Scuola Media

17. COMMISSIONE EDUCAZIONE AMBIENTALE

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Guerra Antonietta referente d’Istituto	Scuola Media

18. BILINGUISMO- GEMELLAGGIO - RAPPORTI CON LE AMBASCIATE - LINGUA 2000 – PORTFOLIO LINGUISTICO

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Cielo Carlo (coord.) Supplente di Gismondi Paola Mazzarelli Concetta De Cicco Vittorina Fetto Maria Teresa	Scuola Media Scuola Infanzia Scuola Media Scuola Media Scuola Elementare
PIETRAROJA	Di Brino Maria Michela Di Santo Marisa Maselli Franca	Scuola Elementare Spec. Scuola Elementare Spec. Scuola Elementare Spec.
SAN FELICE	Marino Stefano Guerrera Maria Chiara Verdino Stefania	Scuola Elementare Spec. Scuola Elementare Scuola Elementare
CIVITELLA LICINIO	Petrillo Carla	Scuola Elementare

19. PARI OPPORTUNITA’/ INTERCULTURA/INSERIMENTO DEGLI ALUNNI STRANIERI/ EDUCAZIONE ALLA SOLIDARIETA’ ED ALLA PACE / UNICEF

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Don Paolo Fappiano – coordinatore- Consiglio Tina resp. UNICEF Morelli Sara	Scuola Media Scuola Elementare Scuola Elementare
PIETRAROJA	Maturo Gina	Scuola Infan. ed Elem.
SAN FELICE	Izzo Pasqualina	Scuola Primaria
CIVITELLA L.	Morelli Sara	Scuola Infanzia

20. GRUPPO H – RAPPORTO CON LE A.S.L

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Ciarlo Gabriella Rita (coord.) Orsino M. Giuseppina Palmieri Domenico ::::::::::::::::::::::::: Volpe Rosaria ::::::::::::::::::::::::::::::	Scuola Media Scuola Media Scuola Media Scuola Media Scuola Infanzia Scuola primaria
SAN FELICE	Califano Stefano	Scuola Primaria
PIETRAROJA	Di Santo Adelina	Scuola Primaria

21. ATTIVITA’ SPORTIVE – GIOCHI DELLA GIOVENTU’- PRATICA SPORTIVA

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Mastrillo Giuseppe referente d’Istituto	Scuola Media

22. MULTIMEDIALITA’ E INFORMATICA – COLLEGAMENTO IN RETE – SITO WEB – PATENTE EUROPEA

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Cofrancesco Angela Sasso M. Immacolata Guerra Antonietta Fetto Maria Teresa Marino Stefano	Scuola Media Scuola Media Scuola Media Scuola Elementare Scuola Elementare Scuola Infanzia
PIETRAROJA	Di Brino Maria Michela (coord.)	Scuola Elementare
SAN FELICE	Perfetto Rosa	Scuola Elementare
CIVITELLA L.	Petrillo Carla	Scuola Elementare

23. COMMISSIONE VIAGGI DI ISTRUZIONE, VISITE GUIDATE - ATTIVITA’ PARA/EXTRA/INTRASCOLASTICHE

SEDI

COGNOME E NOME

ORDINE DI SCUOLA

CUSANO MUTRI

Belvivere Gennaro (coord.)

Sasso M. Immacolata respon. d’Istituto

Scuola Media F.O.

Scuola Media

24. OBBLIGO SCOLASTICO E ORIENTAMENTO

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Sasso Rita - coord. d’Istituto	Scuola Media

25. PROGETTO QUALITA’ – AUTOANALISI D’ISTITUTO - VALUTAZIONE DEGLI STANDARD DI CONOSCENZA, COMPETENZE, CAPACITA’ – RINNOVAMENTO METODOLOGICO

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Guerra Antonietta (coord.) F.O. n.1 Sasso Maria Immacolata Sasso Rita Belvivere Gennaro Masella Bibiana Cofrancesco Angela Parente Michelina Guarino Maria Grazia Morone Flaviano Verusio Silvia	Scuola Media Scuola Media Scuola Media Scuola Media Scuola Media Scuola Media Scuola Elementare Scuola Media Scuola Media Scuola Media Scuola Media
PIETRAROJA	Di Brino Maria Michela	Scuola Elementare
SAN FELICE	Di Gennaro Maria Antonia	Scuola Elementare
CIVITELLA L.	Fappiano Luigia	Scuola Elementare

26. COMMISSIONE ORARIO E FLESSIBILITA’ ORGANIZZATIVA

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Guerra Antonietta Sasso Maria Immacolata Sasso Rita Maturo Nina Perfetto Isidora	Scuola Media Scuola Elementare Scuola Infanzia
PIETRAROJA	Di Brino Maria Michela	Scuola Elementare
SAN FELICE	Di Gennaro Maria Antonia	Scuola Elementare
CIVITELLA L.	Di Biase Carmelina	Sc. Elementare

27. RESPONSABILI DEI LABORATORI DI SCIENZE, ARTISTICA, TECNICA, INFORMATICA E AULA MUSICALE – PIANO DI ACQUISTO

SEDI	COGNOME E NOME	ORDINE DI SCUOLA
CUSANO MUTRI	Fetto Teresa (Lab. Informatica) Sasso Maria Immacolata (Lab. Musicale) Cofrancesco Angela (Lab. Informatica)	Scuola Elementare Scuola Media Scuola Media
PIETRAROJA	Di Brino Maria Michela	Scuola Elementare
SAN FELICE	Perfetto Rosa
CIVITELLA L.	Di Biase Carmelina

28. COMMISSIONE COLLAUDO

SEDI

COGNOME E NOME

ORDINE DI SCUOLA

CUSANO MUTRI

Torrillo Nicola

Cofrancesco Angela

Guerra Antonietta

Forgione Roberta

Scuola Media

Scuola Media

Scuola Media

Direttore S.G.A.

29. COMMISSIONE ELETTORALE

SEDI

COGNOME E NOME

ORDINE DI SCUOLA

CUSANO MUTRI

Perfetto Isidora

Mongillo Pietro Paolo

Scuola Materna

Scuola Media

CIVITELLA L.

Di Biase Carmelina

Scuola Elementare

30. COMMISSIONE P.O.N.

COGNOME E NOME

ORDINE DI SCUOLA

Area di progetto

Cofrancesco Angela

Di Brino Maria Michela

Marino Stefano ???

Scuola Media

Scuola Elementare

Scuola Elementare

Area di monitoraggio

Maturo Nina

Guerra Antonietta

Sasso Rita

Sasso Maria Immacolata

Scuola Elementare

Scuola Media

31. ASSEGNAZIONE DEI DOCENTI ALLE CLASSI (DA TENER PRESENTE I CRITERI GIA’ DELIBERATI E LE PROPOSTE DELLE R.S.U. INTERNE ALLA SCUOLA)

31-1. SCUOLA DELL’INFANZIA

N.	PLESSO		SEZIONI		INSEGNANTI
1	*CUSANO MUTRI "CAP"*		3-4 anni		Perfetto Isidora – Massarelli Pierina
			3-4 anni		Morone Maria – Civitillo Lucia
			4 anni		Gismondi Paola – Plenzich Licia.
			5 anni		Velardo Maria V. – Ungano M. Cristina – Volpe Rosaria (Sost.)
			5 anni		Cassella M. Cristina – Petrillo Pasqualina
	*Progetto*				Simone Maria Lucia

2	*CIVITELLA*			Unica	Del Ciampo Loredana - Giacometti Angelina

3	*PIETRAROJA*	Unica			Di Crosta Maria Assunta - Venditto Lucia

RELIGIONE	Pietraroja + Capoluogo	Maturo Gina	Ore 9,00
	Civitella Licinio	Morelli Sara	Ore 1,30

LINGUA STRANIERA INGLESE

INSEGNANTI	PLESSO	SEZIONE	ORE
supplente di Gismondi Paola	Cusano M. "Cap"	4 anni	1
Guerrera Maria Grazia	Cusano Mutri “Cap.” + Civitella	3-4 anni (2) unica	2 1
Verdino Stefania	Pietraroja	Mista	1

31.2 SCUOLA ELEMENTARE

Ambiti: A - Lingua Italiana/Ed. All'Immagine

B - Matematica/Scienze/Ed. Motoria

C – Storia/ Geografia/Studi Sociali/Ed. Suono e Musica

L2 - Lingua Straniera (Inglese) ( ) – Pluriclasse

T - Tutor

PLESSO	MODULO	INSEGNANTI		AMBITI
*CUSANO M. "CAP"*			1. Parente Michelina (Tutor)
			2. Maturo Nina		Informatica
	IA		3. Di Santo Marisa		Francese
			4. Verdino Stefania		Inglese
	IIA		1. Di Biase Filomena (Tutor)
			2. Fetto Maria Teresa		Francese/Informatica
			3. Guerrera Maria Chiara		Inglese
			4. Pica Filomena		LARSA - laboratorio
	II B		1. Maturo Caterina (Tutor)
			2. Fetto Maria Teresa		Francese/Informatica
			3. Guerrera Maria Chiara		Inglese
			4. Pica Filomena		LARSA - laboratorio
	IIIA - VA		1. Maturo Giovanna		A
			2. Di Donato Filomena		B in V + C in III A
			3. Fetto Maria Teresa		B in III + Informatica e Francese
			4. Pica Filomena		C in V +
			5. Di Massa		Sostegno 12 h
	IVA - IVB		1. Maturo Nina		A
			2. Di Giacomo Elisabetta		B in tutte le IV
			3. Di Santo Marisa		C + Francese

*S. FELICE*	I		1. Di Gennaro Maria A. (Tutor)
			2. Marino Stefano		Inglese/Informatica
			3. Maselli Franca		Francese
	II		1. Perfetto Rosa (Tutor)
			2. Marino Stefano		Inglese/Informatica
			3. Maselli Franca		Francese
			2.
	III - IV - V		1. Fascino Generosa
			2. Di Petto Giovanna
			4. Marino Stefano		Inglese/Informatica
			5. Maselli Franca		Francese
			6. Gallinella Angela
			7. Maturo Emilia
			Di Santo Adelina		Sostegno 12 + 12 h

*CIVITELLA*	I		1. Di Biase Carmelina (Tutor)
			2. Petrillo Carla		Francese
			3. Guerrera Maria Chiara		Inglese
			4. Civitillo Giuliana		Informatica

	II	1. Fappiano Luigia (Tutor)
		2. Petrillo Carla		Francese
		3. Guerrera Maria Chiara		Inglese
		4. Civitillo Giuliana		Informatica
	III - IV - V	1. Florio Maria
		2. Califano Emanuela		A
		3. Petrillo Carla
		4. Civitillo Giuliana
		5. Orsillo M. Immacolata

*PIETRAROJA*	I	1. Di Brino Maria Michela		Tutor
		2. Maselli Franca
		3. Venditto
	II	1. Ferrara Rosa		Tutor
		2. Maselli Franca
		3. Venditto
	II - (III/IV)


		Califano Stefano		Sostegno 25 h
ISTIT. COMPRENSIVO			PROGETTI

LINGUA STRANIERA INGLESE Specialiste

INSEGNANTI	PLESSO			CLASSE				ORE
Verdino Stefania	Cusano M. "Cap"			IA – IIIA – IVA – IVB – VA				14

TOT. ORE: 17 docenza – 5 laboratorio - 2 programmazione

Marino Stefano			S. Felice		Tutte le classi

			Pietraroja + Scuola dell’Infanzia		II - (III - IV)		2 + 2 +1
TOT. ORE: 19 docenza – 3 lab. - 2 programmaz. (settimane alterne nei due plessi)

Guerrera Maria Chiara		Cusano Mutri "Cap"			IIA - IIB	2 + 2
		Civitella Licinio
TOT. ORE: 18 docenza - 4 laboratorio – 2 programmazione

Di Brino Maria Michela (specializzata)		Pietraroja			I - V	2 + 3

LINGUA STRANIERA FRANCESE

INSEGNANTI	PLESSO	CLASSE	ORE
1. Fetto Teresa	Cusano M. "Cap"	IIA – IIB
1. Fetto Teresa	Cusano M. "Cap"	IIIA - IVA
2. Petrillo Carla	Civitella Licinio	Tutte le classi
3. Di Santo Marisa o Della Pietra	Cusano Cap.	I – IVA - IVB	1 + 1
4. Maselli Franca	San Felice	Tutte le classi
5.	Pietraroja

RELIGIONE CATTOLICA

INSEGNANTI	PLESSO	CLASSE	ORE
1. CONSIGLIO TINA	S. Felice	Tutte (5)	10
1. CONSIGLIO TINA	Cusano Cap.	IA	2

2. IZZO PASQUALINA	Civitella Licinio	Tutte (5)	10

3. MORELLI SARA	Cusano Mutri "Cap"	IIA – IIB IVA – IV B	8

4. MATURO GINA	Pietraroja	Tutte (4)	8
4. MATURO GINA	Cusano Cap.	IIA - VA	4

MULTIMEDIALITA’

INSEGNANTI	PLESSO	CLASSE	ORE
MATURO NINA	Cusano Cap.	I – IVA – IVB
FETTO MARIA TERESA	Cusano Cap.	IIA – IIB – III – V
MARINO STEFANO	San Felice	Tutte le classi
CIVITILLO GIULIANA	Civitella Licinio	Tutte le classi
DI BRINO MARIA MICHELA

31.3- SCUOLA MEDIA

DISCIPLINE	1^A	2^A	3^A
LETTERE	Sasso Rita	Fetto Pasquale Marco	Guarino Maria Grazia
MATEMATICA	Belvivere Gennaro	Benevento Vincenzo	Belvivere Gennaro
FRANCESE	De Cicco Vittorina	De Cicco Vittorina	De Cicco Vittorina
INGLESE	Cielo Carlo	Cielo Carlo	Cielo Carlo
ED.TEC	Verrillo Nadia	Verrillo Nadia	Verrillo Nadia
ED. ART.	Torrillo Nicola	Lancia Giuseppa	Lancia Giuseppa
ED. MUS.	Ciarleglio Vittoria	Ciarleglio Vittoria	Ciarleglio Vittoria
ED. FISICA	Mastrillo Giuseppe	Mastrillo Giuseppe	Mastrillo Giuseppe
RELIGIONE	Fappiano don Paolo	Fappiano don Paolo	Fappiano don Paolo
SOSTEGNO		Sost.	Orsino Maria G.

DISCIPLINE	1^B	2^B	3^B
LETTERE	Votto Rosa	Iannotti Giannina	Ricciardi + Cofrancesco
MATEMATICA	Guerra Antonietta	Guerra Antonietta	Benevento Vincenzo
FRANCESE	Mazzarelli Concetta	Mazzarelli Concetta	Mazzarelli Concetta
INGLESE	Mazzarelli Concetta	Mazzarelli Concetta	Mazzarelli Concetta
ED.TEC	Messina Mario	Messina Mario	Messina Mario
ED. ART.	Torrillo Nicola	Lancia Giuseppa	Lancia Giuseppa
ED. MUS.	Sasso M. Immacolata	Sasso M.Immacolata	Sasso M. Immacolata
ED. FISICA	Mastrillo Giuseppe	Mastrillo Giuseppe	Mastrillo Giuseppe
RELIGIONE	Fappiano don Paolo	Fappiano don Paolo	Fappiano don Paolo
SOSTEGNO			Palmieri Domenico +

DISCIPLINE	1^C	2^C	3^C
LETTERE	Masella Bibiana	Morone Flaviano	Di Biase Masotta Cristina
MATEMATICA	Mongillo Pietro Paolo	Mongillo Pietro Paolo	De Vincentis Luigi
FRANCESE
INGLESE	Cielo Carlo	Cielo Carlo	Cielo Carlo
ED.TEC.	Messina Mario	Messina Mario	Messina Mario
ED. ART.	Lancia Giuseppa	Lancia Giuseppa	Lancia Giuseppa
ED. MUS.	Sasso M. Immacolata	Sasso M. Immacolata	Sasso M. Immacolata
ED. FISICA	Marsullo Graziella	Marsullo Graziella	Marsullo Graziella
RELIGIONE	Fappiano don Paolo	Fappiano don Paolo	Fappiano don Paolo
SOSTEGNO	Sost.		Ciarlo Gabriella

DISCIPLINE	3^D
LETTERE	Verusio Silvia
MATEMATICA	De Vincentis Luigi
FRANCESE
INGLESE	Cielo Carlo *	* Ore collaterali
ED.TEC.	Verrillo Nadia
ED. ART.	Lancia Giuseppa	* Ore collaterali
ED. MUS.	Sasso Maria Immacolata *	* Ore collaterali
ED. FISICA	Mastrillo Giuseppe
RELIGIONE	Fappiano don Paolo
SOSTEGNO

Coordinatore del P.O.F.

Il Dirigente scolastico

Prof. Reodolfo Antonio Mongillo

Staff per l’elaborazione

e la stesura del P.O.F.

Delibera del

Collegio docenti in data

Informazione al

Consiglio d’Istituto

in data

Istituto Comprensivo

Cusano Mutri

Istituto Comprensivo di Scuola Materna, Elementare e Media

Via Orticelli 18 – 82033 Cusano Mutri (BN)

Fax: 0824818700

Telefono: 0824862064

e-mail

Sito web

http://digilander.libero.it/iccusano

B

N

I

C

8

1

4

0

0

X

N. CLASSI

SEDI

RISORSE – DOTAZIONI

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

AULE

SPAZI MENSA

SERV. IGIENICI

LABORATORI

SPAZI

Dimensione geografica e sociale

Santo Patrono e Sagre

La scuola materna statale

Capo I

Scuola Materna

7. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AI TRE ORDINI DI SCUOLA

Obiettivi formativi

Unità di apprendimento (UDA)

Obiettivi area non cognitiva

Area linguistico-espressiva

Area logico-matematica e tecnico-scientifica

Area psicomotoria

8. SCELTE METODOLOGICHE E TECNICHE DI ATTUAZIONE

Scuola dell’Infanzia

Scuola Elementare e Media

v Educazione alla salute

v Educazione alla salute

Titolo: L’uomo e la salute.

Saperi … Sapori … nell’Alta Valle del Titerno

Sviluppo ed elementi di educazione sessuale (V classi sc. primaria + I media)

12. VISITE GUIDATE E VIAGGI D’ISTRUZIONE

La Scuola prevede anche la possibilità di organizzare un viaggio d’istruzione di più giorni all’estero o in Italia, con percorsi che rientrino sempre nell’ambito delle attività didattiche. Orientativamente, si propongono le seguenti mete:

tipologia di scuole

classi

itinerari indicati

scuola dell’infanzia

sezioni di 5 anni

scuola elementare

scuola media

1

14. SOLUZIONI ORGANIZZATIVE ED OPERATIVE PER LA SCUOLA ELEMENTARE

15. SOLUZIONI ORGANIZZATIVE ED OPERATIVE PER LA SCUOLA MEDIA

17. INTEGRAZIONE

18. RAPPORTI CON GLI UTENTI E LE FAMIGLIE

20. EDUCAZIONE DEGLI ADULTI

24 ottobre
Elezione Rappresentanti genitori